每經記者 張凌霄    每經編輯 梁宏亮    

當今社會面臨著“百年未有之大變局”，新的時代中，有這樣一群“巾幗”創(chuàng)業(yè)者，她們敏銳洞察市場，大膽挖掘商機，照亮城市的商業(yè)版圖。

陳筱之就是其中之一。作為一名家庭教育規(guī)劃專家，她同時也是中國兒童基金會護航計劃四川護航小組組長，2015年至今，陳筱之創(chuàng)立了桂花樹下青少年生涯規(guī)劃平臺，并出版圖書《誰說未來不可見——家庭教育規(guī)劃手冊》、《優(yōu)等生》。

陳筱之眼中的創(chuàng)業(yè)路并不只有泥濘的山道，也有盛放的鮮花，在拼搏之中，她找到了未來的另一種書寫形式，在煎熬中豐滿人生。

談教育：“以終為始”進行規(guī)劃

陳筱之在人力資源管理領域從業(yè)超過20年，因此在人才培養(yǎng)方面積累了豐富的經驗。也正在持續(xù)實踐與培訓的過程中，陳筱之開始認識到，真正成功的人才培養(yǎng)，應該是貫穿一個人成長的全過程。“教育無小事，小事也是教育，家庭教育如何規(guī)劃，決定了孩子能實現(xiàn)怎樣的人生。”

陳筱之認為，每一個孩子在成長中都會經歷三個考試，升學考、社會考和人生考。學習固然重要，但它并不會占據(jù)孩子人生的全部。教育也不僅僅是針對升學，只有三個考試都順利通過，孩子才會有一個幸福的人生。

由此，在過去8年里，陳筱之開始探索建立與之相對的能力培養(yǎng)體系。“現(xiàn)在這樣的體系還很少見，所以我希望通過確立新的培養(yǎng)體系，幫助未來的孩子們實現(xiàn)平衡的自我發(fā)展，讓他們不僅僅是贏在升學，也能在社會上凸顯自己的價值，同時收獲自己幸福的生活。”

她發(fā)現(xiàn)人力資源中的ASK模型，即態(tài)度（Attitude）、技能（Skill）和知識（Knowledge），對于家庭教育規(guī)劃也有很好的借鑒意義。她將態(tài)度、知識和能力這三個要素作為建構孩子幸福人生的一個金三角，并重點引導家長如何去構筑孩子穩(wěn)健的人生金三角。

“在以往的生涯規(guī)劃教育中，大部分家長其實不太了解孩子，在金三角中，家長更關注的只是知識的積累，而忽略了態(tài)度和能力的培養(yǎng)。”陳筱之提到。

依托大量的專業(yè)咨詢機構數(shù)據(jù)和人才能力評估模型，陳筱之和團隊力求從社會發(fā)展趨勢的角度，從人才能力結構入手，堅持“以終為始”的理念，為每個孩子制定個性化的教育規(guī)劃方案，從孩子的興趣愛好培養(yǎng)、智力天賦開發(fā)、升學方向確立等方向，給予家長合理科學的建議。

目前來看，陳筱之承認，新的培養(yǎng)體系仍然需要一定的時間來沉淀和推廣。“很多家長們認為，教育規(guī)劃是限制孩子自由選擇的權利，教育應該順從天性。但事實上，教育應該是有規(guī)則性的發(fā)掘孩子的潛力，并順勢引導。傳播新的能力培養(yǎng)體系，讓家長接受這樣的教育方式，的確是有一個過程的。”

談創(chuàng)業(yè)：體會另一種人生

“我參加巾幗班其實是去向學員們學習的，雖然我成為了導師，但是其實這里的學員們也都是我的導師。”陳筱之在談起西財工商巾幗創(chuàng)業(yè)班時說道。

有多年培訓經驗的陳筱之在巾幗班學員甚至老師的眼里都更接近傳授知識的一方，而不是接收知識的一方。事實上，在陳筱之從巾幗班4班畢業(yè)后，確實成為了巾幗班項目的一位導師，定期向學員們分享創(chuàng)業(yè)人力資源管理心得。

但在陳筱之眼里，是加入巾幗班這件事，讓她得以從女性創(chuàng)業(yè)群體身上收獲創(chuàng)業(yè)的信念和成長的動力。

“創(chuàng)業(yè)的路總是寂寞的，但是我在這里遇到了許多志同道合的創(chuàng)業(yè)者，我想向這些能夠勇敢跨出創(chuàng)業(yè)這一步的人學習，她們積極向上、敢于拼搏，這樣的精神總能激勵我，讓我滋生出一種力量，能夠直面創(chuàng)業(yè)中的艱辛，因為這里有很多正在努力奮斗的人，她們從來沒有輕言放棄。”陳筱之講道。

現(xiàn)在，陳筱之和巾幗班的許多女性創(chuàng)業(yè)者一樣，對于自己的事業(yè)保持著非常樂觀的態(tài)度。

“這是你沒有經歷過的另外一種生活，創(chuàng)業(yè)中我會遇到不同的人和事，這些人和事會豐滿了我自己的經歷和見識，也會讓我對孩子的家庭教育更加豐滿，創(chuàng)業(yè)的確是很煎熬的，對每一個創(chuàng)業(yè)者來說都是巨大的考驗，但是這樣的經歷會讓自己從前相對單一性的人生變得多元化，變得有多種可能性。”

在采訪的最后，陳筱之也談到了她對家庭教育規(guī)劃的發(fā)展愿景。

陳筱之介紹：“我們已經開發(fā)了一款幫助家長做好教育規(guī)劃的小程序，我們希望把教育規(guī)劃的策略和信息都以小程序的形式傳遞出去，小程序可以覆蓋到更多人群，它能夠作為更科學和系統(tǒng)的教育輔助工具，引導更廣大的家庭進行家庭教育規(guī)劃。”

“希望能幫助更多的家庭，減少家長對教育的焦慮，讓家長獲取更簡單直接且有效的教育建議，幫助孩子做好生涯規(guī)劃，為他們的幸福人生打下良好的基礎。”